【冬休み、どう過ごす？ 】

　「いよいよ冬休み！」「もう冬休み！」と様々な声が聞こえてきます。

　みなさんは、冬休みをどのように過ごされますか？

　私は、道徳の４つの視点で小さな道徳授業の素材探しをしようと思います。道徳の４つの

視点とは、「Ａ　主として自分自身に関すること」、「Ｂ　主として人との関わりに関する

こと」、「Ｃ　主として集団や社会との関わりに関すること」、「Ｄ　主として生命や自然、

崇高なものとの関わりに関すること」です。

　第３回ＳＤＫ会員特別定例会では、４つの視点をもとに集めた素材を使った小さな道徳プ

ランを持ち寄って検討を行いました。４つの視点、それぞれの素材を集めることに苦労しま

した。

　私はＢとＣの視点の素材を集めることが苦手だと気づいたので、ＢとＣの視点に注目して、

素材探しをしようと思います。

　普段より少しだけ時間がある冬休みは、素材探しの絶好の機会です。いつも通っているけ

ど、通り過ぎてしまっているところにも素材は転がっています。私は素敵な素材との出合い

を逃さないよう、デジタルカメラを準備して、お出かけしようと思います。

　充実した冬休みをお過ごしください。

【今年の漢字 みんなで予想 】

　 １２日（木）に今年の漢字が発表されました。漢字一文字で今年の世相を表すとしたら…皆さんは

発表前に予想されましたか？

　私は生徒たちと一緒に予想してみよう！と思い、１２日の朝の会で話題にしました。過去１５年間

の漢字を板書し、傾向と対策（?!）を伝えた後、日々の振り返りノートに「今年の漢字はこれだ！」

と予想する漢字を書いてもらいました。生徒たちが予想した漢字は、次の１５個です。

和・税・世・令・変・争・新・絆・初・結・水・一・闘・地・米

　生徒たちは、「やっぱり元号が変わったから令とか和かな…？」「いや、水害が多かったから水じゃ

ない？」「税も 10％になったよね」「ラグビーも盛り上がったし…」と今年 1 年を振り返りながら

予想しました。私は生徒たちと一緒に考えたことで、今年の漢字の発表がより一層楽しみになりました。

そして、発表された今年の漢字は…「令」。第２位は「新」第３位は「和」と、生徒たちは良い線で予

想していました。

　発表があった翌日は、生徒たちに「自分にとっての今年１年を漢字一文字で表すと？」「来年2020

年はこうしたい！という思いを漢字一文字で表すと？」という２つを書いてもらいました。生徒たち

は、美術で学習した“レタリング”の技術を使って集中して漢字を書きあげました。

　明日は、生徒一人ひとりの思いが表れている漢字を教室に掲示し、生徒たちの反応を楽しみたいと

思います。

　ちなみに、私にとっての今年１年の漢字は「豊」です。皆さんだったら、今年１年を漢字一文字で

表すとしたら、どの漢字を選びますか？

【給食で環境汚染！？】

　右の写真は、私の学級の子どもたちです。

『これでもかー！！！』というくらい牛乳を吸い上げ

ています。それは、牛乳を１滴も残したくないと思っ

ているからなのです。

　みなさんは、ここまで頑張らなくても・・・と思う

かもしれません。しかし、ここまで頑張るのには、

こんな理由があるのです。

　先日、栄養教諭による食育の授業がありました。

　その中の一つに、次のような話題がありました。

　『私たちは、毎日、給食で環境を汚している』

　子どもたちは、目を丸くさせ、不思議そうな表情で

栄養教諭の話を聞きました。

　給食の時間に毎日牛乳を飲んでいます。最後まで飲

み切っていると誰もが思っているかもしれません。し

かし、意識をしないとパックの中に５グラムほどの牛乳が残るそうです。

　５グラムの牛乳は、処理する過程でどこかに流されます。そしてどこかの水を汚します。

　５グラムの牛乳で汚れた水をきれいな水に戻すためには、なんと、１２０リットルの水が必

要だというのです。大きなペットボトルであれば６０本です。お風呂、１回分です。

　この話を聞いた子どもたちは、「これは大変！」と思ったようで、その日の給食から上の

写真のように『これでもかー！！！』という勢いで牛乳を飲んでいるのです。

　牛乳の話から、子どもたちが小さなことに目を向けられるといいなぁと思いながら、私も

最後の一滴まで意識して牛乳を飲んでいます。（事務局Aより）

【小さな気づかい　あふれる笑顔】

　あるポスターを使って“小さな道徳授業”をしました。そのポスターには「小さな気づかい　あふれる

笑顔」と書かれており、電車の中で席を譲る女の子と譲ってもらったおばあさん、周りの乗客みんなが

笑顔になっている絵が描かれています。このポスターを素材に、次の3つの発問をしました。

①（絵の部分のみを見せて気づいたこと・考えたことを言わせた後）このポスターにはどんな言葉が書か

れていると思いますか。

②（ポスターに書かれている言葉を見せた後）女の子とおばあさんが笑顔なのは分かりますが、どうし

て「あふれる」笑顔なのでしょうか。

③みんなだったら、どんな“小さな気遣い”で、この学級を“あふれる笑顔”にできそうですか。

　授業後、生徒たちは“小さな気遣い”を合言葉に、素敵な姿を見せてくれました。

＊プリントが机から落ちてしまい、それに気づいたＡ君が拾ってＢさんが「ありがとう」と笑顔になる。

そんな様子を見てＡ君が「これも“小さな気遣い”ですね！ありがとうと言ってくれて僕もＢさんも先生

も笑顔になりました！」と嬉しそうに言う姿。

＊給食当番で自分のエプロンを取るときに、他の子のエプロンも一緒にとって渡すＣさん。そんな様子

を見てＤさんが「“小さな気遣い”だね！ありがとう！」と言って周りが笑顔になる姿。

　この授業は火曜日に行ったのですが、嬉しいことにその週は生徒たちの中で“小さな気遣い”が合言葉

になっており、毎日のように“小さな気遣い”という言葉とともに周りが笑顔になるような行動を見せて

くれました。そんな素敵な姿を、学級通信や朝の会で生徒たちに伝えていきたいと思います。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（事務局Ｙより）

【人のために行動する子どもたち】

　私が勤務している学校では、月に１度、昼の休み時間と掃除の時間を使って異学年交流活動

（「なかよしタイム」）をしています。

今週も、なかよしタイムがありました。私が担当する班は「じゃんけん列車」を楽しみま

した。なかよしタイムは、日頃、あまり遊ぶことがない友達と遊ぶことができるので、友達

づくりにはぴったりの活動です。とてもいい取り組みだと思います。

しかし、１つだけ気になっていることがあります。それは、掃除の時間を使って活動を行

うので、次の日は、校舎中が汚れたままなのです。

　なかよしタイムが終わって、「明日は、汚れた学校で生活しないといけないな・・・」と

思っていると、もやっとした気持ちが一瞬でキラキラした気持ちに変わる出来事がありま

した。

「先生、階段にごみがたまっていて汚れているから、帰りの会の時間に、掃除するよ」

　学級の子どもたちから、学校中をきれいに

する提案を聞くことができたのです。帰りの

会になると、４年４組の教室から、子どもた

ちが一斉に飛び出していきました。

　嬉しそうに掃除をしている子どもたちを

見て、自分の学級の友達だけでなく、学校中

の人ために行動することができるようにな

ったんだな・・・と、とても嬉しく思いまし

た。

　子どもたちが、これからどんな姿を見せて

くれるのか、楽しみです。（事務局Iより）